A Tambacounda la COSYDEP a tenu un atelier bilan ce lundi 14 avril 2014, au conseil régional, de son projet : dispositif de participation des Acteurs Non Étatiques par une gouvernance efficace du système éducatif. Le projet financé par l’Union Européenne pour 2 ans, a pour entre autre objectif, expérimenter un dispositif d’amélioration de la gouvernance du système éducatif dans les régions de Diourbel, Kaffrine et de Tambacounda. La faiblesse des résultats enregistrés par les régions d’intervention est fondamentalement due aux limites notées dans les modes de gouvernance locale du secteur. Le projet considère qu’en agissant sur le fonctionnement des organes de gestion et à tous les niveaux, on améliorerait du coup leurs performances. Pour cela, il faut capitaliser le modèle produit en vue d’une dissémination à l’échelle nationale, mettre en place un observatoire de l’éducation dans chaque région d’intervention: collecte et diffusion d’informations; élaboration d’instruments d’analyse; cadre d’échanges et de réflexion. Selon la coordonnatrice régionale de la COSYDEP, madame Seck Louise Diéne, des difficultés sont notées : la sous évaluation des activités du projet; l’absence de ressources prévues pour la mise en œuvre de certaines activités (expérimentation du schéma); le manque d’adhésion de certains acteurs. Les faibles font état de difficulté à ratisser large vu la spécificité de Tambacounda de par son enclavement et ses longues distances: non prise en compte de tous les types de structures la prise en charge des acteurs n’est pas toujours effective (remboursement transport), insuffisance de la documentation, délais d’exécution souvent trop courts insuffisance des moyens alloués au programme pour une bonne exécution des tâches. La COSYDEP a fait des recommandations : accroître les moyens pour un suivi plus efficace et efficient des structures dans la phase expérimentation, nécessité d’une plus large sensibilisation, d’une plus grande mobilisation à travers une politique de sensibilisation, appuyer financièrement les structures choisies pour la mise en œuvre du schéma, redynamisation des APE et les créer là ou elles n’existent pas pour des CGE fonctionnels, outiller à travers de petites formations les membres des CGE pour une connaissance plus approfondie des textes.
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